mídia- educação

Cursistas: Beatriz Aparecida

                     Josiane Freitas

                     Jucilene Rocha

                     Maria Elizene

                     Maria Margareth

Tutora: Suzana Alves

       MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO

FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS

     Conforme Silvio P. Costa de acordo com a realidade das escolas de Florianópolis e de toda a realidade vivenciada nos dias atuais no ambiente escolar podemos perceber que o uso das mídias está cada vez mais constante no espaço educacional.

     Sílvio concluiu após pesquisa que há nas escolas de Florianópolis computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, mas a formação não é suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje.

      Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São João da Lagoa - MG, em especial da E.M.José Carlos de Lima, situada no distrito deste município, Silvio concluiria que, Secretaria de Educação, direção e serviço pedagógico consideram e motivam o trabalho com as TICS. Para eles é importante o uso de mídias na educação principalmente sendo relacionado a objetivos didáticos e pedagógicos motivando atividades, abordando temas específicos, promovendo reflexões, ressaltando assuntos ou conceitos trabalhados nas diversas áreas de ensino.

      Os professores estão tendo capacitação de formação e buscam um trabalho consciente com o uso das Mídias, expondo os benefícios e malefícios e conscientizando os alunos para o uso responsável dos mesmos.

Entre todas as tecnologias, a influência da TV é vista com predominância, ela se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocações  e observações do dia –a- dia. Mas há outros recursos que são muito utilizados pelos educadores como: datashow,aparelho de som, de DVD e internet (quando esta funciona).

Navegando por vídeos e outras mídias

Navegando por vídeos e outras mídias

 Atividade 4-2: Navegando por vídeos e outras mídias

Cursistas: Beatriz Aparecida B. Gomes

                   Josiane Freitas Silva

                 Jucilene R. A. Alves

               Maria Elizene dos Anjos Moreira

               Maria Margareth F. Barbosa

   O filme “Ilha das Flores” é um documentário de Jorge Furtado, produzido em 1989. Tem como temática  a trajetória de um simples tomate, desde a plantação até ser jogado fora, o curta escancara o processo de geração de riqueza e as desigualdades que surgem no meio do caminho, retratando os problemas de ordens sociais, econômicas e culturais. Essa não é uma ilha da ficção, mas sim da realidade, por mais que muito brasileiro não a conheça, têm consciência dos problemas sociais que acontecem, pois são os mesmos em varias partes do país.
É interessante notar que o narrador chama constantemente a atenção para a idéia do ser humano. Algo curioso é que sempre o ser humano está ligado à produção, ao consumo, à venda, ao lucro em função do bem estar próprio. No filme, as características humanas em nenhum momento estão ligadas à preocupação com o próximo. Dessa atitude de nunca se preocupar com o outro surgem às desigualdades sociais, abordadas pelo filme, e que são tão freqüentes não só em nosso país e sim no mundo.

CURSISTA: MARIA ELIZENE DOS ANJOS MOREIRA

FORMADORA: SUZANA

Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologia

O currículo é um conjunto de conhecimentos e práticas a serem realizados em uma instituição de ensino, onde são elaborados projetos para serem trabalhados, também, é considerado um plano estruturado onde se encontram enunciados as principais finalidades, objetivos, conteúdos e linhas orientadoras do que se pretende ensinar. Por isso é muito importante que ao elaborar um projeto, inclua vários tipos de usos de tecnologias, e mídias educacionais, de forma que possa interagir positivamente no processo ensino aprendizagem.

“Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, os currículos escolares promovem uma definição das disciplinas e distribuição dos conteúdos entre os componentes curriculares propostos. Um currículo pode ser definido por uma rede de ensino para todas as suas escolas”.

E as tecnologias dão suporte ao currículo, participando como ferramentas capazes de atuar como apoio às elaborações de raciocínio no que se refere ao acesso de idéias, conceitos, imagens, permitindo associações mentais para a elaboração do conhecimento. É muito importante que o professor leve isso para sala de aula, pois, a partir daí o aluno irá adaptar a importância de pensar, aprender, com o meio em que vive.